Dalam upaya mengukur dampak dan efektivitas pembelajaran sekolah lapang, metode pre-test dan post- test diterapkan di wilayah Sabu Raijua, Kupang, Sipora, dan Siberut. Tujuannya adalah mengevaluasi tingkat perkembangan pengetahuan dan konsistensi peserta sebelum dan setelah proses pembelajaran. Pemahaman digunakan sebagai alat evaluasi oleh pengelola program untuk menilai apakah pembelajaran tersebut memberikan dampak signifikan dan efektif dalam peningkatan pengetahuan peserta, baik di dalam maupun di luar kelas. Selain itu, langkah perbaikan juga diidentifikasi untuk mengatasi kelemahan yang ditemukan.
Dalam test, peserta diuji untuk melihat perkembangan mereka dalam pengetahuan dan praktik sekolah lapang. Metode ini juga membantu peserta dalam memperdalam pemahaman mereka terhadap kasus-kasus yang menjadi fokus sekolah lapang. Namun, penerapan metode ini tidak mudah karena beberapa kendala, seperti kesulitan memahami pertanyaan atau kalimat dan kesulitan dalam memahami kondisi sebelum pelaksanaan program. Kemampuan membaca dan menulis peserta di beberapa wilayah juga mempengaruhi. Hasil test tidak hanya mengukur kemampuan, tetapi juga memetakan kebutuhan peningkatan peserta. Dengan demikian, manajemen proyek dapat menentukan tingkat kesuksesan pembelajaran dan menyesuaikan metode dan materi pembelajaran ke depan.
Peserta sekolah lapang saat ini memiliki pengetahuan terbatas tentang budidaya dan manajemen pertanian secara umum. Meskipun beberapa peserta memahami pemilihan bibit yang baik, mereka masih kurang dalam pengelolaan dan pengolahan tanah. Oleh karena itu, rekomendasi yang diberikan adalah memperkuat pengetahuan masyarakat dalam sistem manajemen pertanian yang terstruktur dan sistematis, mulai dari penyiapan lahan, pembibitan, perawatan, hingga proses pemanenan serta membuat format evaluasi sejenis yang memudahkan setiap peserta untuk mengisinya.